sexta-feira, 27 de março de 2026

Brejo da Madre de Deus registra salto histórico na fluência da leitura em apenas um ano letivo

O município alcançou sua melhor marca histórica, com o percentual de alunos leitores saltando de 27,1% para 52,6%
A educação de Brejo da Madre de Deus vive um momento de celebração. Novos dados divulgados pela Secretaria de Educação, Esportes e Juventude revelam um avanço expressivo nos índices de alfabetização e fluência de leitura entre os estudantes da rede municipal durante o ano de 2025.

De acordo com o levantamento, a Avaliação de Entrada, realizada no início de 2025, apontava que apenas 27,1% dos alunos eram classificados como “Leitores Iniciantes ou Fluentes”. Após um ano de intervenções pedagógicas e investimentos no setor, a Avaliação de Saída (final de 2025) mostrou que esse número subiu para 52,6%.

O crescimento de quase 100% no índice de fluência representa o que a gestão municipal está chamando de “Melhor Resultado da Série Histórica” do município.

O que isso significa na prática?
O aumento na fluência de leitura é um indicador crucial para o sucesso escolar a longo prazo. Alunos que leem com fluência no tempo certo têm: Maior facilidade na interpretação de textos em todas as disciplinas, aumento da autoconfiança no ambiente escolar, redução drástica nos índices de reprovação e evasão.

 “Brejo da Madre de Deus avança na educação! Esse resultado é fruto de um trabalho focado no desenvolvimento e no compromisso com o futuro das nossas crianças”, destaca o informativo oficial da prefeitura.

Os esforços da Secretaria de Educação também estão alinhados com metas globais de desenvolvimento infantil. O material de divulgação exibe o Selo UNICEF (Edição 2021-2024), reforçando que o município mantém o compromisso com políticas públicas que garantem os direitos de crianças e adolescentes.

Com o lema “Trabalho e Desenvolvimento”, a gestão municipal projeta que 2026 seja um ano de consolidação desses avanços, buscando atingir a meta de alfabetizar 100% das crianças na idade certa.